Лицензированная программа

УЧИТЕЛЯМ,

работающим с детьми с выраженной степенью

умственной отсталости в детских домах-интернатах

АНМЦ «Развитие и коррекция» предлагает курсы повышения квалификации

на основе дистанционного обучения по теме:

«Внедрение инновационных технологий

в обучение детей-инвалидов»

(240 часов)

Авторы:

Аксенова А.К. - кандидат педагогических наук, профессор,

Боровик О.В. - кандидат педагогических наук, педагог-дефектолог, психолог,

Гуровец Г.В. -  кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной дефектологии дефектологического факультета МПГУ,

Забрамная С.Д. - профессор кафедры олигофренопедагогики дефектологического факультета МПГУ, ведущий ученый в области дифференциальной диагностики и изучения детей с разной патологией,

Лазеева Н.Н. - заместитель директора ФГУ РРЦ «Детство» Минздравсоцразвития РФ, доцент кафедры «Современные технологии реабилитации» МГОУ,

Марунова Л.А. -  кандидат педагогических наук, учитель-дефектолог,

Худенко Е.Д. - доцент, кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, директор АНМЦ «Развитие и коррекция».

Данная программа дает ответ на вопрос «Как научить ребенка учиться?». Программа предназначена для повышения квалификации учителей в форме дистанционного (заочного) обучения, работающих с детьми, имеющими тяжелую степень умственной отсталости. Учебно-методический комплект (3 модуля по 120 – 150 стр. каждый и две видеокассеты) включает в себя новую систему проведения уроков и оформления  самого класса, планирование, конспекты специально разработанных уроков по всем предметам, специальные методы и приемы обучения, помогающие учителю в работе, а ребенку в обучении.

Программа включает в себя:

I модуль – «Система изучения детей с проблемами в развитии: комплектование классов и групп» - Диагностический, раскрывает проблемы, характеристики умственной отсталости, состав учащихся, особенности познавательной деятельности, проблемы дифференцированной диагностики умственной отсталости разной степени выраженности, задержки психического развития; представлена технология работы  школьного консилиума.

II модуль - «Современные подходы к организации коррекционно-развивающего обучения детей-инвалидов» – подробное разъяснение к  планированию коррекционно-развивающих уроков по математике, чтению, грамоте, развитию речи, применительно к глубоко умственно отсталым  учащимся. Впервые подробно описывается технология использования словесных наглядных и практических методов обучения; дается текст анализа урока.

III модуль – «Конспекты занятий для подготовки детей с тяжелой степенью умственной отсталости к школе; конспекты уроков в 0-4 классах». Сюда вошла пошаговая программа по уточнению системы сенсомоторных представлений у детей и освоению ими элементарных математических  понятий на основе специального дидактического материала. Впервые предлагается новый подход к обучению чтению и письму в 0-4 классах с использованием методики глобального чтения.

2 видеофильма: «Открытые уроки», «Требования к планированию коррекционно-развивающих уроков».