В целях повышения качества услуг,

оказываемых специалистами домов ребенка

Лицензированная Программа

СТАРШИМ ВОСПИТАТЕЛЯМ, ПСИХОЛОГАМ, ВОСПИТАТЕЛЯМ ДОМОВ РЕБЕНКА

АНМЦ «Развитие и коррекция» предлагает

курсы повышения квалификации на основе дистанционного обучения по теме: 

«Инновационные технологии психолого-педагогической реабилитации в домах

ребенка как основа профилактики детской инвалидности и социального сиротства»

(240 часов)

Авторы:

Дедюхина Г.В. - кандидат педагогических наук, доцент,

Кириллова Е.В. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры реабилитации Московского государственного областного университета,

Приходько О.Г. - доктор педагогических наук, профессор, декан факультета специальной педагогики, заведующая кафедрой логопедии Московского городского педагогического университета,

Худенко Е.Д. - доцент, кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, директор АНМЦ «Развитие и коррекция»,

Шаховская С.Н. - профессор кафедры логопедии дефектологического факультета МПГУ.

Данная программа повышения квалификации разработана с учетом требований времени в направлении развития сферы услуг, оказываемых в домах ребенка. Речь идет о внедрении инновационных технологий по обеспечению служб раннего вмешательства; о внедрении программ по подготовке служб по семейному устройству детей-инвалидов; о повышении качества услуг.

Вектор государственной политики сейчас направлен на «деинституализацию», за которую будут отвечать главы субъектов РФ. Вот и надо сделать так, чтобы ресурсы – кадровые, материально-технические и пр. грамотно были задействованы в решении сегодняшних задач, стоящих перед домами ребенка. Дом ребенка сегодня – это не просто учреждение Минздрава, а социальный институт, в котором работают супер-профессионалы. Вот об этом и надо заявлять в своем регионе, с целью информирования населения о диапазоне услуг, оказываемых специалистами как детям так и взрослым. В материалах программы представлены новые правила аттестации специалистов.

Программа состоит из 3-х модулей, каждый из которых освещает определенный круг проблем:

1 модуль: «Инновационные технологии в работе воспитателя как условие повышения качества услуг в домах ребенка»: психолого-педагогическая реабилитация как основа формирования готовности ребенка к обучению; система «жизненных навыков» и методика их освоения воспитанниками домов ребенка; развитие инициативности малышей как условия профилактики вторичных отклонений и т.п.

2 модуль: «Современные технологии оказания ранней помощи родителям  (усыновителям), воспитывающим детей-инвалидов»: системный подход к работе с семьей ребенка; социальная поддержка семьи; индивидуальный план работы с семьей; список потребностей семьи; технология работы с усыновителями по формированию родительских отношений у взрослого, воспитывающего ребенка с ОВЗ. Правовая информация для специалистов и родителей, воспитывающих детей-инвалидов: сводная таблица всех законов, регламентирующих права ребенка-инвалида в России сегодня; сводная таблица всех компенсационных выплат семье и ребенку; ИПР, система государственной социальной помощи и поддержки; о практике защиты интересов и прав ребенка-инвалида и его семьи; Постановление Правительства о порядке, условиях и правилах признания лица инвалидом; классификации и критерии, используемые при осуществлении МСЭ; Приказ об утверждении форм ИПР.

3 модуль: «Комплексная программа развития и социализации ребенка»: «ознакомление с окружающим» - как учить ребенка и как учить взрослого общаться с ребенком; социально-бытовая ориентировка; развитие речи; предметно-практическая деятельность ребенка и как взрослый может научить ребенка. Режим дня,  методы мотивации деятельности; показатели успешности и т.п.

В программе представлены мониторинговые технологии, отслеживающие эффективность предложенной программы.

Приложение – Квалификационные требования к педагогическим работникам-логопедам, старшим воспитателям, воспитателям, психологам, музыкальным работникам и пр.

1 видеофильм:

Лекция «Требования к планированию занятий воспитателя»: планирование занятий воспитателя; алгоритмы написания занятий; критерии анализа занятий; разбор лекций.