АНМЦ "Развитие и коррекция" предлагает

программу повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида, поликлиник, санаториев на основе дистанционного обучения

(240 часов)  

по теме: "Современные подходы к планированию воспитательного процесса в условиях дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида" 

Авторы:

Агранович З.Е. - старший логопед Ломоносовского района Ленинградской области,

Егорова Л. - методист ДОУ № 12 компенсирующего вида г. Ломоносов Ленинградской области,

Кириллова Е.В. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры реабилитации Московского государственного областного университета,

Трофимова И. - педагог-методист, г. Москва,

Худенко Е.Д. - доцент, кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, директор АНМЦ «Развитие и коррекция»,

Яковлева Е.Л. - доктор психологических наук, профессор.

С О Д Е Р Ж А Н И Е:

1 модуль: “Коррекционное обучение как основа личностного развития дошкольника с ограниченными возможностями здоровья”.

Глава 1. “Концепция преемственности в работе дошкольного учреждения и начальной школы и ее реализация в коррекционных детских садах”.

1. Понятие “готовности ребенка к школе” в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); “Общая готовность” ребенка и ее составляющие; личностное развитие ребенка и особенности его проявления у детей с проблемами в развитии: мотивы и их классификация.

2. Мотивация и эмоции.

3. Базовые эмоции и эмоциональная система ребенка: уровни проявления эмоций, стимулы и функции эмоций.

4. Базовые эмоции и их характеристика, “обходной путь развития”.

5. Умственное развитие: эмоции и интеллект.

Глава 2. “Цели, задачи организации работы воспитателя в ДОУ компенсирующего вида”.

1. Цели и задачи организации воспитательной работы. Вопросы для самопроверки.

2. Принципы и методы реализации коррекционно-развивающей направленности в работе воспитателя. Вопросы для самопроверки.

3. Требования к планированию воспитательских занятий; модели и формы их проведения. Варианты коррекционно-развивающих занятий воспитателя; конспекты занятий по ИЗО-деятельности.

4. Перспективное и календарное планирование работы воспитателя в средней-подготовительной группах ДОУ компенсирующего вида: объяснительная записка к проведению обследования детей воспитателем; сетка занятий; объяснительная записка к планированию работы воспитателя логопедической группы; навыки и умения социального поведения 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет; календарное планирование средней группы (сентябрь-май); календарное планирование для старшей группы (сентябрь-май); календарное планирование для подготовительной группы (сентябрь-май). Приложения: схемы обследования элементарных математических представлений РЭМП; рисование; аппликация; лепка; конструирование; самообслуживание; игровая деятельность; лексика; моторика. Программированные задания по 1 модулю.

2 модуль: “Методика коррекционно-развивающих занятий в системе работы воспитателя”.

1. Конспекты занятий воспитателя по развитию и коррекции ФФН (100 конспектов занятий): основные положения комплексного подхода к коррекции ФФН; конспекты занятий по коррекции ФФН 1-го года обучения (2-3 года); конспекты занятий по коррекции ФФН 2-го года обучения (3-4 года); конспекты занятий по коррекции ФФН 3-го года обучения (4-5 лет); конспекты занятий по коррекции ФФН 4-го года обучения (5-6 дет). Программированные задания.

Система заданий и программированных вопросов может быть использована заведующей ДОУ, специалистами Управлений образованием, членами аттестационной комиссии для проведения аттестации специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений.